日本女生制服不是随便诞生的，而是日本明治政府被西方大炮轰开国门之后奉行欧化主义方针的产品。在全面欧化潮流中，部分女子校园开端要求女学生穿束腰、大蓬裙的洋服。

  19世纪末的日本，女人读书是为了什么？还不是为了生一个健康娃！女人承担着健旺国民的责任。要生娃，得健康，得训练。可是传统服装不适合运动，所以改进和服上台。

  山根正次是其时的一位规划师，他曾比照中日两国的女人服装，以为我国在结构上更胜一筹，而日本和服的裙裾经常被风吹开，丑态毕露。

  二十世纪二十时代初，各所女校规则的制服款式千差万别，但是进入二十世纪三十时代，校园制服趋向一致。

  二十世纪三十时代全国以县为单位一致规则学生穿用水手服，也和其时的战役体系有影响。“棉织品制作贩卖禁令”的公布导致军需品优先运用纤维制品，而民间衣物的用料面对渐渐的变多的约束。

  到了20世纪三十时代，水手服由于轻盈、妥当、经济而广受欢迎，成为女子校园制服的典型款式。这时候就有专家猜测未来制服的走向“既发挥特性又不违反校园的规则”“制服是完成着装自在的一种途径，在洋服遍及后应将之筛选”。

  如文章最初所言，日本在100年前，是特别仰慕我国的校服的。严格来说，民国的校服终究有多美呢？

  民国不过短短三十余载，却是一个充溢故事的时代。民国校服，那是我国校服最夸姣的定格。一件蓝衫，一袭黑裙，是韶光里最美的我国风校服。

  真实称得上“校服”的，要从辛亥革命之后算起。网上有一张相片很盛行，那是12岁的林徽因，身着北京培华女中的校服，时尚清丽，别有一分婉转的神韵。

  新文化运动时期，盛行的是男生穿中山装（孙中山变革版的日本学生制服），女生穿旗袍改进版的布衫。

  在一些当地，旗袍仅仅女生的盛行穿戴，并未被定性为校服。后来，旗袍越来越风行校园，一些校园便把它视为校服，遭到学生的极大欢迎。

  旗袍校服不似达官贵人穿的尊贵、精美，以简略的取舍、舒适的穿戴为底子，多选用棉麻布料缝制，颜色素雅，显示女学生的知性美。

  其实在30至60时代，咱们的校服也是从文艺民国风到高雅小旗袍纯洁背带裙过度的。

  直到1993年教育部《校服办理定见》清晰了朴素有用表现奋发向上和谁都穿得进的纲要，运动校遵守各地校服中锋芒毕露，制霸全国，拉开了吃藕的前奏。

  二、“长得丑才会多读书”和“穿的美肯定会早恋”的观念，让大都长者为了按捺荷尔蒙影响学习欲，甘愿挑选丑校服。

  三、我国人历来宛转，对“性”讳莫如深，广大的校服到底是便利孩子长个儿，仍是掩盖青少年快速发育的体征，正所谓含糊了概括突出了肉体，一到夏天很多青涩小伙隔衣猜罩杯，在模糊之中横看成岭侧成峰，巨细花样各不同。

  变革效果与否，仍是个未知数，只怕咱们还停留在制服是“办理”的阶段。有一天，我国的校服由丑变美，由强制变为自动挑选，教育的观念也才干发展到新的阶段。

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